YOUTH BUILD projekt korraldab esimese veebiseminari - vastupidavuse suurendamine noorsootöös
Esimene veebiseminar YOUTH BUILD projekt toimus 30. juuli 2025, mis toob kokku rohkem kui 20 koolitajat, noorsootöötajat, pedagoogi ja mõned noored õppijad erinevatest Euroopa riikidest.. Veebisessioonil keskenduti vastupanuvõime mõistmisele, praktiliste vahendite uurimisele ja noorte tänaste väljakutsete arutamisele.
Veebiseminari eesmärgid
Sessioon oli üles ehitatud nelja peamise eesmärgi ümber:
Vastupidavuse mõistmine ja miks see on haavatavate noorte jaoks hädavajalik
YOUTH BUILD projekti ja selle vastupanuvõime suurendamise vahendite tutvustamine
Praktiliste stressi maandamise tehnikate jagamine igapäevaseks noorsootööks
Mõtiskledes noorte praeguste probleemide üle kogu Euroopas
Väljakutsed, millega noored seisavad silmitsi kogu Euroopas
Veebiseminari viimases osas arutasid koolitajad ja õppijad noori tänapäeval mõjutavaid üldisi raskusi:
| Väljakutse | Näiteid jagatud |
|---|---|
| Vaimse tervise surve | Ärevus, läbipõlemine, pidev stress |
| Sotsiaalne isolatsioon | Üksindus, raskused usalduse loomisel, eakaaslastega sidemete puudumine |
| Haridus- ja töösurve | hirm ebaõnnestumise, konkurentsi, ebakindlus tuleviku suhtes |
| Diskrimineerimine ja tõrjutus | Puude, rändestaatuse, soolise identiteedi, vaesuse alusel |
| Sotsiaalmeedia mõju | Võrdlemine, madal enesehinnang, küberkiusamine |
Allpool leiate meie lühitutvustuse
Osalejate tagasiside
“Oli inspireeriv näha, et eri riikide koolitajad on ühinenud ühe idee ümber: iga noor inimene väärib, et teda kuuldaks ja toetataks.”
“Tööriistad on praktilised ja inimlikud. Ma saan neid kasutada ”
Mis saab edasi?
Teine veebiseminar - keskendudes ASSESS-BUILD-LEAD raamistikule 12. augustil kell 14:00 CET
Seda projekti on rahastatud Euroopa Liidu programmi Erasmus+ raames.
Euroopa Komisjoni toetus käesoleva väljaande koostamisele ei tähenda selle sisu kinnitamist, mis kajastab üksnes autorite seisukohti, ning komisjon ei vastuta selles sisalduva teabe võimaliku kasutamise eest.
